小世界

有人願意教，那就是老師。有孩子願意學，變成了學生。

有學生有老師的地方，便是學校了。

                                 -賴樹盛/邊境漂流

Fourth day:

第一個workshop就是我有參予的「兒童衛教」，我感到非常的緊張。

年紀小的孩子失控程度會不會超乎我預期?

他們會不會聽不懂我們所要傳達的東西呢?

這些我們視為理所當然的「常識」，真的是他們想要學習的嗎?

或是小朋友會覺得沒必要學習呢?

一堆疑問不斷縈繞在我腦海裡。

用過早餐後，懷著既緊張又興奮的心情，我們一行人就出發前往兒童衛教教學的場地。

本來我的想像是，在一間有著小黑板的教室，可能沒有桌椅、電燈，但會是「一間教室」。

沒想到迎接我的是一片廣闊的平原，屹立著一棵樹。

我們被群山圍繞，孩子們從山坡下成群的走上來。

這是我見過最感動人心的教室，

因為我明白了「教學」本身就該跳脫框架的，

「教室」又為什麼非得是一間人們刻意打造的磚牆呢?

小孩子年紀約5~13歲不等，算是有點大的差距，

好險有Ma Ma幫我們做翻譯並控制場面，

當我們簡單的說一句話，

Ma Ma總有辦法說出出乎我們預期長的句子解釋給孩子們聽，

並且總是得到孩子們善意的回應，

謝謝Ma Ma搭起這座橋梁，

讓我們的work shop順利落幕。

並且，我先前的擔心煙消雲散了。

看見孩子們踴躍的排隊洗手、努力刷牙卻不小心刷流血的牙齒、

熱心的撿起地上的餅乾包裝，我感到安心。

恩，至少我留下了些甚麼在他們小小的心中，這樣就足夠了。

其實我們的事前準備內容非常多且雜且困難，事後我發現，

或許不需要灌輸這麼多的知識去證明你真的很努力在準備這個教案;

更重要的其實是你面對這些孩子們態度，你想傳達給他們的核心價值。

謝謝孩子們，給予的同時，我也得到很重要的東西。

P.S 結束後的「Mithu MaMa 尼泊爾教學時間」，我學會說「你好」、「我的名字叫…」「1~10」。